3.1.2 Oman osaamisen analysointi ja tunnistaminen

”Mietin miten mietteitäni

Askeleita oman ajatteluni

Sanat sanonut suunnatut

Toisten totiset tulkinnat

Suuntaavat sellaiset sanat

Toisten tunteella sanomat

Seuraa ajatteluni vihjeitä

Polkuja toisten poljennon

Miten minun mietteheni

Kuinka kantavat aatokseni

Löytävät sen rytmin oman

Tavoittavat maailman tolan

Hiukan sanat omat auttavat

Hetken merkit muistin tukevat

Järjen koneet mahdollistavat

Jälkeen kovan pohdinnan”

(http://blogs.helsinki.fi/lvlappal/2013/03/02/runo-4/, 17.5.2014)

Yllä olevan runon myötä analysoin omaa osaamistani ja tunnistin tiettyjä piirteitä, jotka ovat ohjanneet minua nykyiseen pisteeseen. 

Kokosin analyysin taulukkomuotoon:

Osaamishistoriani	Ajankohta	Positiiviset kokemukset, mitä osaamista jäänyt / persoonallisuuden vahvistuksia / kiinnostuksen kohteita	Kehitettävät asiat, mitä osaamisvajeita ja haasteita
Ev. lut. seurakunnan päiväkerho	varhaislapsuus	Reilu kaveri, kristillis-luterilaiset arvot (nöyryys, ahkeruus, toisten kunnioittaminen)	Askartelutaidot, keskittyminen kuuntelemiseen, olin lapsena varsin vauhdikas ”rämäpää”tyttö. Vanhemmillani oli pitkiä työpäiviä, joten olin paljon hoidossa isovanhemmillani, joilta sain vanhan ajan kasvatusta: tytöt ovat kilttejä, kun ovat hiljaa ja siististi.
Peruskoulu ja lukio	lapsuus ja nuoruus	Reiluus, urheilullisuus, paljon kavereita. Lukiossa opettaja totesi minusta tulevan opettajan, koska perustelin mielipiteitäni laajalti.	keskittyminen,  itseluottamuksen rakentumisessa pyrkimys miellyttämiseen, koska kiusaamiskokemuksia. Käsityö, kotitalous jne eivät kiinnostaneet.
Kesätyöt Kiljavan Opisto	nuoruus ja varhais-aikuisuus	monipuolisuus eri tehtäviin: puutarhatyöntekijä, kirjastonhoitaja, lastenhoitaja -> pystyvyyden tunne osaamisesta, vastuusta ja ylpeys omista saavutuksista sekä ilo ansaitusta palkasta	Lastenhoitotehtävissä väsähti henkisesti – ei tuntunut omalta jutulta
Kauppaoppilaitos, yo-merkonomi	varhais-aikuisuus	Julkishallinnon linja: lakiasiat selkeitä, oppiminen tietokoneilla helppoa = tekemällä oppiva, opinnäytetyö oppisopimuskoulutuksesta	työssäoppimisjaksoja ei ollut: ei tietoa itse työn teosta ja työttömyys uhkana valtavan nuorisotyöttömyyden vuoksi
Työvoimatoimisto	varhais-aikuisuus	Työttömäksi ilmoittautumisen jälkeen minut palkattiin työllistämistuella työvoimaneuvojaksi. Ohjaus- ja neuvontatyö oli mielekästä tiettyjen asiakasryhmien osalta. Vaativasta työstä tuli kuitenkin ammatillista ylpeyttä.  Palautteena: mutkaton luonne, kannustava ja kehittävä työote, miellyttävä työtoveri.	Työpaineet kasvoivat sekä tiettyjen asiakasryhmien että kiireen vuoksi. Kollega kannusti hankkimaan amk-tutkinnon.
Tradenomi, kauppa ja hallinto, taloushallinnon ko	aikuisuus	elinikäisen oppimisen käsitys selkiytyi	taloushallinnon koulutusohjelma ei antanut työtehtäviin mitään uutta – virhevalinta jälkikäteen ajateltuna *Olisi ehkä kannattanut käydä ammatinvalintaohjauksessa…*
Amiedu = ammatillinen aikuiskoulutuskeskus	aikuisuus	asiakaspalvelu-, tieto-, neuvonta- ja ohjaustyö, koulutussihteeri	Minulla oli sisäinen tunne, että kaikki kykyni eivät ole käytössä = ammattiylpeys oli toissijaista. Perusluonteenpiirteeni vaatimattomuus esti etenemisen, en hahmottanut omia mahdollisuuksia ja kykyjäni.
Perhe ja vapaa-aika	Aikuisuus	Halu perustaa ja huolehtia perheestä, liikunta, talonrakennusprojekti, ruuhkavuodet ja työelämässä eteneminen oli toissijaista. Some Facebookin kautta käyttöön v 2007.	Lapsuuden haaveet on lunastettu ja oli etsittävä elämään uusia haasteita: uusia harrastuksia, esim koulun johtokuntatyö.
TTS Työtehoseura	Aikuisuus	koulutussihteeri, koulutuskoordinaattori, palveluneuvoja, opinto-ohjaaja Työtehtävät ovat vaihtuneet muutaman vuoden välein: minulle on kertynyt näkemystä ja kokemusta useasta eri näkökulmasta. Opinto-ohjaajan tehtävässä on seesteinen olo – kykyni ovat käytössä ja tehtävä kiinnostaa. Asiakasryhmä ei liian haastavaa. Verkostotyö on antoisaa. Palaute esimieheltä: henkilökohtaiset ominaisuuteni sopivat opinto-ohjaajan tehtävään.	Sihteeritehtävissä tilapäisyyden olo, vaikka kyseessä olikin vakituinen työ = Kyvyt vajaakäytössä, ammatista ei ylpeilyä. Koordinaattorina lukujärjestyssuunnittelua ja tuolloin oli Bore-out –tunteita -> kaipasin asiakaspalvelutehtäviin. Opinto-ohjaajan tehtävässä tarvitaan lisää koulutusta.
Jyväskylän avoin yliopisto	Lähestyvä keski-ikä	Kasvatustieteen perusopinnot verkkototeutuksena – lisäsi elämän mielekkyyttä ja ymmärrystä itsestäni sekä omasta työtehtävästä.	Aikaa oli etsittävä perheellekin. Kirjoittamistyö oli mielekästä omaa aikaa ja omien ajatusten jäsentämistä - mutta aikaa vievää.
Haaga-Helia ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu	Lähestyvä keski-ikä	Jo muutaman lähipäivän jälkeen havaitsen itsessäni uutta draivia kehittää työpaikan oppimisympäristöjä kollegojen kanssa, joihin intoni myös tarttui.	Kehittyminen päättyy tyytyväisyyteen ;)