Niinan verkkosessio 26.2.2015 - Henkilökohtaistaminen

Niina piti verkkosessionsa 26.2.2015 klo 19.30-20.30. Juhan AC-huoneessa oli teknisiä haasteita. Juhan ääni ei kuulunut eikä Juha kuullut minua ja Niinaa. Lisäksi Jere ja Outi viestittivät session loppuvaiheessa/seuraavana päivänä, etteivät päässeet sisään. Ymmärsin Juhan viesteistä, ettei hän edes nähnyt muita sisäänpyrkijöitä. Nauhoitukseen tämäkin sessio joka tapauksessa laitettiin, joten sen voi sieltä myöhemmin katsoa. Niina esitti koulutusta vain minulle ja koin, että minulla on vähän enemmän vastuuta siitä, että Niina saa hyvän kokemuksen verkkosession vetämisestä. Siksi aika-ajoin kommentoin ajatuksiani sinne väliin. Huomasin, että Niinankin tyyli vähän muuttui ns. monotonisesta esittämistavasta keskustelevammaksi, kun kommentteja tuli väliin.

Niinan aihe oli erittäin ajankohtainen ja tärkeä, sillä henkilökohtaistaminen nostetaan 1.8.2015 alkaen määräyksestä asetukseen asti. Tämä vaatii oppilaitoksilta entistä tarkempaa henkilökohtaistamista ja dokumentointia. 

Keskustelimme ohjauksesta henkilökohtaistamisessa ja ohjaamisen haasteista. Todistukset ja pätevyystodistukset ovat selkeitä osaamisen tunnistamisen työkaluja, mutta miten muu esim vapaa-ajalla hankittu osaaminen tunnistetaan. Toki tämä voidaan todentaa esimerkiksi työnäytteellä tms.

Näkökulmia henkilökohtaistamiseen. Onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Oppaat ja käsikirjat 2014/7. Opetushallitus

Niina oppi varmasti tämän esityksen tekemisestä itsekin paljon, sillä mitään parempaa tapaa ei taida perehtymiseen löytyäkään kuin perehdyttää/opettaa asia itse. Näin ainakin itse koin esittäessäni SORA-lainsäädäntöä verkkosessiossani. Keskustelimmekin Niinan kanssa NTM-koulutuksesta, sillä Niinankin työpaikka, Edupoli, järjestää työntekijöilleen tähän räätälöidyn ryhmän. Oppilaitokset ovat varmasti havahtuneet henkilöstön NTM-pätevyyden tarpeellisuuteen, koska henkilökohtaistaminen nousee asetukseen asti.


Perjantaina 26.2 esimieheni piti koulutusta TTS:n henkilökunnalle henkilökohtaistamisesta. Aamupäivän istuin näyttötutkintojärjestelmän henkilökohtaistamiskoulutuksessa ja iltapäivän opetussuunnitelmaperustaisen järjestelmän henkilökohtaistamiskoulutuksessa. 

Tällä hetkellä oppilaitoksissa on valtavasti muutoksia, tahti on tiukka ja asiat pitäisi jaksaa ottaa asioina. Kollegan kanssa keskustelin eilen siitä, että alan unohdella asioita, esim jopa eri toimipisteessä toimivien kollegoiden nimet ovat välillä hukassa/unohduksissa. Onneksi vielä muistan lähimpien työkaverien nimet! En kuitenkaan koe olevani liian stressaantunut tai sitten en vain enää tunnista olotilaani...

Tähän lisään vielä tiistain 24.2 vanhempainillassa Heikki Turkan mainitseman asian:
Lentokoneessakin ohjeistetaan laittamaan happinaamari ensin itselle ja auttamaan sen jälkeen toisia.

Nuorten kohtaamisen teemailta 24.2.2015

 
  
Osallistuin 24.2 Nurmijärven Lions-klubien järjestämään teema/vanhempainiltaan, joka oli tarkoitettu yläasteen ja toisen asteen oppilaiden huoltajille. Omat lapseni tosin eivät vielä ole yläasteikäisiä, mutta työni kannalta tilaisuus vaikutti mielenkiintoiselta.  

Olen Aseman Lapset ry:n Heikki Turkkaa kuullut aiemminkin ja hänellä on erittäin hyvä tapa kertoa elämästä ja nuorista omakohtaisten esimerkkien avulla. Hän myös lohduttaa murrosikäisten nuorten kanssa painivia vanhempia, sillä yhteiskunnassa kuitenkin ajatellaan lapsien olevan huonosti kasvatettuja, jos ongelmia ilmenee. Nuoruus on kokeilemisen aikaa ja Turkka sanoikin, ettei tiedä yhtään vanhempaa, joka haluaisi lapselleen pahaa. Pitää vaan jaksaa pitää kuri. 

Turkka kertoi myös lapsuuden ystävästään, jolla oli lähes kaikki mahdolliset kolttoset päihdekokeiluja ja huostaanottoja myöten. Nyt kun tämä sama mies on keski-ikäinen kahden lapsen isä, on tämä oma nuoruus jotenkin täysin unohtunut, ja hän saarnaa "nykyajan nuorista, kun niistä ei ole mihinkään". Turkka muistutti häntä, että anteeksi nyt vaan, mutta ei tiedä nykynuorista yhtään niin hirveää tapausta kuin hän itse oli. Turkka syyttikin meitä vanhempia sekä mediaa siitä, että nuorista kerrotaan vain negatiivisia asioita. Ja kun nuoret lukevat ja imevät tämän uskomuksen, alkavat he myös elää siten "jahah, ei meistä sitten ole mihinkään, niin okei". Pitäisi laittaa hyvä kiertämään.

Fingerpori, Helsingin Sanomat 25.2.2015

Tiina Kuosa, lähipoliisi, onkin tuttu monialaisesta verkostoyhteistyöstä. Kuosa kertoi kaikenlaisista ilmiöistä, joita nuoret aiheuttavat: päihteet, töhriminen, ilkivalta, nettikiusaaminen. Nettikiusaamisen osalta olenkin Kuosan kanssa tehnyt yhteistyötä, sillä harmi kyllä TTS:n nuoret ovat siihen myös ryhtyneet. Enää kiusaaminen ei ole sitä, että välitunnilla isketään nyrkillä naamaan, vaan nyt se tapahtuu netissä: ask.fm, whatsup... Sinne perustetaan mm. valeprofiileja. Poliisissa on netissä ihan oma poliisi, ja Kuosa suosittelikin ottamaan nettiin liittyvissä asioissa yhteyttä Marko Fobba Forsbergiin http://www.poliisi.fi/nettipoliisi.

Nuorta työtä -messut Järvenpäässä 12.2.2015 ja HEKS-pohdintaa

Tänään 12.2.2015 Järvenpää-talossa järjestettiin Nuorta työtä -messut. TTS:n osasto oli Järvenpään nuorisokeskuksen vieressä ja aamulla tapasin tiistain esittelijän Juha Sauraman. Kiittelin häntä esityksestä ja kierroksesta. Kerroin fiiliksiäni ja uskomuksiani, että vierailu varmasti herätteli monia opiskelijakollegoitani todellisuuteen syrjäytyneiden nuorten elämästä. Oli Karilta ryhmän ajatuksia ja asenteita tuntevana varmasti harkittu veto ottaa tällainen teema oppilaitosvierailupäivään. 

Jerekin tuli ryhmänsä kanssa iltapäivällä messuilla käymään ja juttelimme tovin alkuviikon vierailuista ja esitin näitä samoja ajatuksia, jotka mieleeni jäivät.

Messuilla mukanani oli logistiikka-alan nuorisokoulutuksen vastaava Jarmo Wilkman matkalaukkusimulaattorinsa kanssa. Ei ehkä yllätä ketään, mutta messuosastolla simulaattori veti jälleen lauman katselijoita ja simu-ajelijoita.

Mitähän minulla on vielä ope-opinnoissa rästissä? Winhaan kurkistin ja joitain suorituksia siellä jo näkyikin. Kehittämishankkeen raportointi on vielä kesken, vaikka onhan se tässä käynnissä. Sovin esimieheni kanssa, että suunnittelen orientaatioviikon ohjelman OPS-suunnittelussa. Lisäksi opeharjoittelun osalta minun varmasti vielä kannattaisi mennä seuraamaan esim maarakennusalan koneenkäytön tuntia. Alunperin suunnitelmani oli mennä Keudaan seuraamaan opo Marjukka Saarisen opo-tuntia, mutta hän vaihtoi työpaikkaa Omniaan, enkä ole vielä uuteen opoon tutustunut. 

Aiemmin kerroin, että Vantaan suuntaan en ole oikein päässyt verkostoitumaan. Alkuviikosta minulle kuitenkin tuli kutsu Variaan opojen ja terveydenhoitajien yhteiseen tapaamiseen.

Loppukiri häämöttää, lähijakso 9.-10.2.2015

9.2.2015 aamupäivä aloitettiin aiheella "Tekijänoikeudet ammatin opetuksessa". Vierailulla oli Oulun, Jyväskylän sekä Hämeen ammatillisista opettajakorkeakouluista hanketyöntekijöitä, jotka halusivat kuulla opettajaopiskelijoiden kysymyksiä teemasta.

Teemaa avasi Sanna Brauer OAMK:sta sekä Anne-Maria Korhonen HAMK:sta. Minulle oli aivan uutta tietoa esim CC-lisenssit: CC=Creative Commons http://creativecommons.org/ .
OPH suosittelee käyttämään materiaalin merkinnässä kohtaa CC BY. Suositeltavaa olisi laittaa mm TTS:n youtube-videoihin tämä merkintä, jotta esim peruskouluissa olisi lupa niitä esittää.

Tekijänoikeudet olikin oikein hyvä ja herättelevä aihe, sillä tajusin itsekin tehneeni rikoksia mm. blogissani. Sieltähän minäkin netistä olen joitakin kuvia kaivanut... Olen tosin itsekin paljon kuvannut ja niihin olisi hyvä laittaa CC BY -merkintä. Vierailevat asiantuntijat kertoivat, että Suomessa on jotkut koulutuksen järjestäjät joutuneet maksamaan tekijänoikeuskorvauksia henkilökunnan tekemien tekijänoikeusrikkomusten vuoksi.

Keskustelimme myös siitä, miksi kouluttajat eivät halua omaa materiaalia levittää. Yhtenä syynä Brauer arveli olevan suomalaisen vaatimattomuuden, ja toisena koetaan aineiston olevan vielä kesken (ehkä ajan saatossa materiaalista on valunut lähdetiedot pois), ja kolmantena syynä "en jaa aineistoa, kun olen sen ihan itse hiellä ja verellä vääntänyt" -ajattelu.

Jakaannuimme pienryhmiin ja meidän 1-ryhmää veti Irmeli Lignell. Keskustelimme erilaisista kysymyksistä, mitä tekijänoikeuksista nousi mieleen. Kysymykset lähetettiin hanketyöntekijöille jatkotyöskentelyä varten. 


Lounaalla kävimme Juhan ja Jeren kanssa jälleen tuttuun tapaan kiinalaisessa buffet-pöydässä. Jere kiitteli minua, että olen pitänyt OPEXin ajan tasalla ja ryhmäkuria yllä. Lisäksi Juha ja Jere kiittelivät, että olimme Niinan kanssa päättäväisiä siitä, että pidämme verkko-YTOn facebookissa. Se tosiaan lähti sujumaan kuin itsestään = kouluttajat tekivät itsensä ns tarpeettomiksi.

Iltapäivällä oli vuorossa YTO-ryhmien vuoro. Osallistuin ensin "Opettajan valta ja etiikka" -draamaesitykseen. Draama sopi erittäin hyvin tähän Juhan lapsuuden kokemukseen opettajan vallasta ja etiikasta. Lopuksi keskustelimme ja analysoimme esitystä. Minä näyttelin Juhan luokkakaveria.

Toisessa YTOssa osallistuin Miksi Jiri ei ole koulussa -ryhmään, joka toteutettiin ryhmätöinä. Ensin ryhmiin jaettiin kuva, jonka inspiroimana ryhmissä mietittiin tarina henkilöstä, miksi tämä ei mene kouluun. Kun nämä oli valmiina ja caset esitelty toisille, lähtikin keksimämme case seuraavaan pöytään (verkko-YTOssamme joku kertoi lumipalloharjoituksesta, ja tämä taisi olla juuri sellainen). Meille tuli toisen ryhmän case pohdittavaksi ja pitikin miettiä siihen ratkaisu. Olin tähänkin iltapäivän harjoitukseen tyytyväinen, sopivan toiminnallista. Olen näiden opintojen aikana entistä vakuuttuneempi, että istumalla ja kuuntelemalla tieto ei päähän kaadu.

10.2.2015 määränpäänä olikin Järvenpää. Jere oli järjestänyt päivän Järvenpäässä nuorisokeskukselle, Keudalle sekä Validiaan. Erityisopetuksen ja syrjäytymisvaarassa olevia nuoria käsiteltiin moninaisesti päivän aikana: erityisopetuksen teemapäivä. Se aihe tuntui olevan monelle aivan uutta ja varmasti herättelevää. 

Minulle tuli erityisesti nuorisokeskuksen päällikön "muurahaisen" Juha Sauraman esityksestä isoin anti. Järvenpään kaupungilla nuorison asiat on hoidettu esimerkillisesti. Nurmijärvellä on hieman toisenlainen malli, ja juuri paikallislehdessä oli otsikko, että Nurmijärven nuorisotyöttömyys kasvaa koko ajan. Kiersimme Nuorisokeskuksen tilat ja Jere esitteli sinne sijoitetun leffateatterinkin. Oi, mikä hieno lisä! 

Keudasta tuli erityisopettaja Tiina Kalliola käymään Nuorisokeskuksella, ja hän kertoi erityisopettajan työstään. Hän tekee HOJKSit, lukiseulat ja yksilötestit. TTS:lla minä ja opo-kollegani olemme niitä nyt tehneet, joten kyllä työnkuvat ovat kovin erilaisia eri oppilaitoksissa. Tosin TTS:lla ei olekaan päätoimisia erityisopettajia. Minä en ole kuitenkaan opettanut pienryhmiä vaan siihen TTS:lla on erityisopettajaksi opiskeleva henkilö.

Tämän jälkeen ajoimme Keudan Ateriakeitaaseen syömään ja ruokailun jälkeen teimme nopean tutustumiskierroksen apulaisrehtori Eira Banin johdolla. Keskustelimme mm. OPS:n muutoksesta. 

Seuraavaksi siirryimme Validian Kuntolaan, jossa Heli, Pete ja Pekka esittelivät meille Validian koulutuksia, toimintaa ja oppimisympäristöjä. Aivan paras anti tuli vierailustamme Pekan luokkaan, jossa oli ihanan avoimia kehitysvammaisia nuoria. Heillä oli luokassa niin ihanan rentoa huumoria, hauskaa kuittailua Pekalle jne. Mieleeni jäi kuva, jossa nuoret ja ohjaajat olivat tehneet uunimakkaraa, ja Pekka kysyi, mitä kuvassa on. Joku mutisi ja Pekka tarkensi, että ai porkkanoita, johon tuli naurua ja vastaus, että eikun makkaraa. Myöhemmin Pekka kertoi ope-opiskelijaryhmällemme, että joskus vaimo kotona huomauttaa, että et ole enää töissä, vaan voit puhua normaalisti. Tuli heti mieleen, että Pekka kotona kurkkaa uuniin ja kysyy vaimoltaan, mitä siellä on, ai porkkanaa ;)

Outin verkkosessio 6.2.2015 - OPS muuttuu

Outi piti 6.2.2015 Juhan AC-huoneessa oman verkkosessionsa minullekin tutusta aiheesta eli opetussuunnitelmauudistuksesta. Tällä kertaa kaikki läsnäolijat (Outi, Juha ja Leena) kuulivat toisiansa - Jerelle ja Niinalle sessio nauhoitettiin. Ainoa tekninen ongelma osui omalle kohdalleni, kun koneeni session loppuvaiheessa kaatui.

Oli jotenkin helpottavaa kuulla, että myös Outin työpaikalla Novidalla ollaan kehitystyössä Outin mielestä ns. jälkijunassa. Saattaa olla, että TTS:lla muutos on helpompi toteuttaa, koska valtaosa koulutuksesta on aikuiskoulutuksesta, jossa on jo aikapäivää ollut näyttötutkintojärjestelmä, joka perustuu osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen.

Outi oli mielestäni sisäistänyt uudistuksen muutokset hyvin. Erityisesti pidin termien muutostaulukosta:

Aikaisemmin käytetty termi                                     Korvaava uusi termi     

Opetussuunnitelman peruste                                       Tutkinnon peruste

Opinnot                                                                          Tutkinnon osa

Koulutusohjelma                                                            Osaamisala

Hyväksi lukeminen                                                        Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

ATTO-opinnot                                                                Yhteiset opinnot

Opintoviikot                                                                     Osaamispisteet


En ehtinyt loppukeskustelussa ottaa kirjaamiani ajatuksia esiin, koska keskustelimme paljon muutoksen tuomista ajatuksista ja kollegoiden kyvystä sisäistää muutos. Kirjasin siis Outin esityksen aikana kommentiksi itselleni "osaamispistemuutos?". Opintoviikot siis muutetaan osaamispisteiksi Outin esityksen mukaan Novidalla periaatetasolla 1,5-kertoimella. TTS:n koulutusjohtaja on ollut hyvin topakkana siitä, että OPH on nimenomaan kieltänyt käyttämästä minkäänlaisia kertoimia. Eli jos niitä käytetäänkin, ne on viisainta tehdä ns pöytäkirjan ulkopuolella. 

Outin näki opinnäytetyön poistumisen osittain harmillisena. Ymmärrän sen merkonomiksi opiskelevien kohdalla. Itse olen metsä-, maarakennus- ja logistiikka-alan nuorten kanssa tästä pelkästään helpottunut. Heillä kun kirjoittaminen ei millään tapaa ole se tapa, jolla osoittaa osaamista.

Lähipäivillä jatkamme varmasti tätä keskustelua, koska minua kiinnostaa vielä sekin, miten Novidalla tiedotus hoidetaan nykyisille ja tuleville opiskelijoille.

Toiminnalliset menetelmät verkko-YTO

Alussa kun lähdimme suunnittelemaan verkko-YTOa, ajatuksemme verkkokurssista jämähtivät vain AC-toteutukseen. Kun tarkistimme Karilta tehtävänantoa, alkoi ajatus kirkastua. Esittelin toteuttamaani Facebook-kurssia toisille ja päädyimme siihen - tosin Juha ja Jere irvistivät ajatukselle. Pysyimme kuitenkin Niinan kanssa Facebookin puolella, sillä siellä suurin osa on jo valmiiksi ja mitä helpommaksi tämä tehdään, sen suurempi joukko saadaan sinne kommentoimaan.

Jere valmisti mainoksen tyttärensä avulla ja hieno mainos siitä saatiinkin.

Joulukuusta helmikuun alkuun pidimme keskustelua yllä verkko-YTOssa. Tämä aikataulu oli selvästi pidempi kuin joissakin muissa ryhmissä, mutta pidän tätä pidempää aikataulua ainakin joustavampana käyttäjilleen, sillä nyt kukin saattoi seurata pidemmän aikaa keskustelua ennenkuin itse kommentoivat. Lisäksi keskustelua ehti syntyä, kun oli myös toteuttamisaikaa tehtävälle. 

Liittymispyynnöt tulivat minun sähköpostiin ja huomasin, että osa ei liittynytkään ryhmään. Mietin, olisiko Facebookin kautta tullut kutsu mennyt suoraan roskapostiin. Gmailissa kutsu meni sosiaaliset-kansioon. Toisaalta, jos ihminen olisi kovasti ryhmään halunnut, olisi varmaankin vastannut sähköpostiini, jonka lähetin vielä erikseen Facebook-kutsun lisäksi. Ryhmässä oli 33 henkilöä, joista OPEXilaisia 5, ja Kari ja Markku "kärpäsinä katossa" eli varsinaisia kurssilaisia oli 26.

Alussa mietin, että on tylsää kokeilla tätä samaa Facebook-pohjaa tähän harjoitukseen, koska toteutin TTS:lla nuoriso-opiskelijoille vastaavan. Nyt kuitenkin ymmärrän, että tämäkin kokeilu lisäsi omaa ymmärrystäni Facebookin mahdollisuuksista eri kohderyhmille. Nyt kun vertailen nuorten ja aikuisten tapaa toimia Facebookin verkkokurssilla, niin nuoret tarvitsevat paljon enemmän ohjeistusta ja kädestä pitäen opastusta, miten sinne tulisi vastailla. Aikuisille riitti seuraavanlainen ohjeistus:

"Tervetuloa Toiminnalliset menetelmät -verkkokurssille. Tällä kurssilla keskustellaan toiminnallisista menetelmistä, jaetaan vinkkejä ja kehitetään yhdessä uusia tapoja.
Tehtävänäsi on
a) kertoa jokin toiminnallinen menetelmä, jota olet käyttänyt,
b) kommentoida kolmen muun kurssilaisen menetelmää.
Lisää valokuvia, videoita, linkkejä, jotta käyttämäsi menetelmä avautuu lukijalle. Oheisesta linkistä http://www.peda.net/veraja/projekti/kelpokymppi/eriyttaminen/menetelmat/toiminnallisuus löytyy vinkkejä erilaisista toiminnallisista menetelmistä."

Keskustelu lähti itsestään pyörimään, ja sen valvominen kävi helpoksi, sillä kurssilaiset itsekin kommentoivat toinen toistensa ajatuksia eikä siellä tarvinnut paljoakaan olla "sytyttämässä liekkejä". Aluksi sovimme OPEXlaisten kanssa, että pidämme vuoroviikkoina seurantavuorot, mutta ei se loppujen lopuksi toteutunutkaan. Minä ainakin seurasin sivustoa koko ajan, kun Facebookissa pyörin muutoinkin. Huomasin, että niin toisetkin OPEXlaiset kommentoivat sivuilla säännöllisesti, eli sivuston seuraaminen alkoi selvästi kaikkia kiinnostaa.

Palautteena on tullut kiitoksia ja toiveita, että ryhmää pidetään vielä auki. Sovittiin, että Jere laatii vihkosen kurssilla esitetyistä toiminnallisista menetelmistä. Varmasti moni sai tästä toteutuksesta sekä sen sisällöstä uusia ajatuksia omaan työhönsä. Tämä YTO-tehtävä oli antoisa kaikin puolin. Sanotaan, että vieraat tekevät juhlan; kyllä tähänkin ryhmään se sanonta sopii :)

Lopen yläasteen koulutusmessut 3.2.2015 ja Opintopolku-työpaja

Tänään 3.2.2015 oli vuorossa Lopen yläasteella vanhempainilta ja koulutusmessut. Tälläkin kertaa totuttuun tapaan mukanani oli asiantuntijoita: tällä kertaa logistiikka-alalta koulutusvastaava Jarmo Wilkman ja metsäalalta kouluttaja Vesa Saksman matkalaukkusimulaattoreineen. Tässä video MTV:n Huomenta Suomi -ohjelmasta, jossa näkyy varsinainen simulaattori: http://www.katsomo.fi/?progId=439094. Ne ovat isoja koneita!

Nyt nuoria ei juurikaan ollut tapahtumassa mukana vaan lähinnä huoltajia ja he väistelivät simulaattoreita. Sen sijaan he jäivät keskustelemaan kaikenlaisista asioista pöydän ääreen. Jokunen äiti testasi metsäkonesimulaattoria ja seurasin, miten Saksman häntä ohjeisti. Tärkeää on antaa toisen rauhassa yrittää ja antaa kokeilemalla oppia liikeradat. Itse olisin liian hätäinen ja neuvomassa oikeaa mallisuoritusta. Logistiikkasimulaattorin luona seisoi eräs mies, joka kertoi olevansa rekkakuski. Hän ei rohjennut kokeilla simulaattoria, vaikka yritin kannustaa, että saamme hänestä mallisuorituksen. Ehkä se juuri nostaa kynnystä kokeilla. Kuuntelin enemmän sivusta, kun Wilkman keskusteli simulaattoreista ja niiden kehityskaarista ko rekkakuskin kanssa. Olen toki aina koulutusmessuilla itsekin opastamassa kyselijöitä, mutta nyt kiinnitin ehkä enemmän huomiota siihen, mitä opin mukanani olevilta kollegoilta. Tämähän on tavallaan samanaikaisopettajuutta.

Wilkman ja Saksman TTS:n messutiskillä kertomassa koulutuksista.

Tänään 3.2.2015 vedimme jälleen kollegani Pasin kanssa aikuiskoulutuksen osalta Opintopolku-työpajaa koulutusvastaaville Nuolikujan toimipisteessä. Tarkoituksena on saada Opintopolkuun hakuun aikuiskoulutuksia ja osa siellä onkin jo nähtävillä. On sovittu, että opintosihteerit päivittävät tietoja Opintopolkuun, mutta hekään eivät kaikkia tietoja keksi, vaan koulutusvastaavien tulee antaa heille tietoja. Ja tätä asiaa pyrimme heille korostamaan. Esittelimme Opintopolku.fi -sivustoa, mitä koulutuksia sieltä jo TTS:n osalta löytyy, sekä prosessia, jolla etenemme. Koulutukset tulisi olla valmiudessa yhteishaun alettua, sillä silloin siellä pyörii paljon sellaisiakin hakijoita, joiden kuuluisi hakeutua aikuiskoulutukseen nuorisoasteen sijasta. https://www.youtube.com/watch?v=4RG3c3Krpko#t=22