Eilen aprillipäivänä 1.4.2015 klo 14-15 pidettiin Karin kanssa viimeinen henkilökohtainen HEKS-keskustelu Karin ac-huoneessa. Nyt sitä jo tottuneesti ottaa verkkoyhteyden, saa äänet ja kuvat näkymään, luurit päähän ja juttelemaan. Tosin aina tulee jotain teknisiä haasteita, nytkin kaksi kertaa kone kaatui ja se piti käynnistää uudelleen. Koneeni asetuksissa lienee jokin "puhut jo liian kauan" -asetus. Täytyy pyytää tietohallinnolta lisäaikaa tähän :)
Osaltani alkaa homma olla ns pulkassa. Hyvä minä :)!
Palasimme ajatuksiini vuoden taakse. Tuolloin ajatuksenani oli tosiaan suorittaa pedagogiset opinnot, siis suorittamalla suorittaa ne pois alta. Kuitenkin oppimisympäristönä verkko vei minut mennessään ja halusin panostaa enemmän. Opinnot olivat minulle siis kaiken kaikkiaan positiivinen yllätys.
OPEX-ryhmän osalta pohdin sitä, että kaikilla meillä oli tiimissä oma roolimme. Minullakin rooli vaihtelee hyvin paljon siitä, minkälaisia ihmisiä joukossa on. Jos joukkoon osuu hyvin vahvoja persoonia, ns vänkääjiä, siirryn sivusta seuraajaksi tai sovittelijaksi, koska vältän konflikteja. Aluksi kuulostelin, onko OPEXin joukossa sellaista tyyppiä, joka haluaa ohjata ja määrittää asioita. Heittämiäni ehdotuksia otettiin mukisematta vastaan, joten minä ns sain tilani ja roolit määriytyivät hyvin pian ensimmäisten lähipäivien aikana, jolloin esim minä avasin Facebook-ryhmän OPEXille Haaga-Helian atk-luokassa. Seuratessani
sivusta muita ryhmiä, esim Kevaria ja kuusikkoa, olen vakuuttunut, että
opintoni tulivat suoritettua juuri tässä omassa OPEXissa osaltani
parhaimmalla mahdollisella tehokkuudella.
Välillä mietin, määritänkö jo liiaksikin OPEXin tahtia ja tehtäviä, mutta se mielessäni iskin säännöllisesti jäitä hattuun, että maltan odottaa toisiltakin mielipiteitä ennenkuin paukutan jonkin asian päätetyksi/valmiiksi. Kaikki eivät toimi kuten minä - minulla kun on ns Neiti Näpsä = toimistotyöntekijätausta, en kauaa odota ja mieti toimeen ryhtymisessä. Malttia olen kuitenkin oppinut kantapääopistona opinto-ohjaajan tehtävässä: ohjattavan ajatusten on vaan annettava hautua rauhassa.
Keskustelimme myös parhaiten mieleen jääneistä asioista, ja niitä olivat juuri kaikki toiminnalliset harjoitukset, esim väittelyharjoitus, Basaari ja Järvenpään retki - erityisesti käynti kehitysvammaisten nuorten luokassa. Lisäksi moni piti onnistuneena YTO-verkkokurssiamme Facebookissa. Siinä kyllä tuli matkan varrella toisten ajatuksia lukiessa onnistumisen ilon tunne.
Opo-kollegani Tuulan kanssa olemme keskustelleet opintojeni aikana ajatuksistani ja oppimisestani. Hän sanoi, että näkee erityisesti itseluottamukseni kasvaneen. Ehkä siinä on juuri se, että löysin oman juttuni opettaa ja ohjata, ja uskon siihen epäilemisen sijaan. Eli vastaus on tullut Blogini otsakkeeseen: Opettajuus - mitä se on minulle.
Kiitos!
torstai 2. huhtikuuta 2015
tiistai 17. maaliskuuta 2015
Opetuskertojen ja -seurantojen koonti
Nyt kun listasin kaikki opetuskertani sekä opetusseurantani, tajuan, että opetusta ja ohjausta on työssäni runsaasti, mutta sitä ei tule ajatelleeksi ennenkuin sen konkretisoi listaksi. Opetuksen seurantaa sen sijaan tulee vähemmän, jota aion jatkossakin miettiä uusin silmin aina kun olen koulutuksissa tms.
| Opetuskerrat |
| 12.8.2014 Lukiseulat 2h |
| 12.8.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 13.8.2014 Lukiseulat 2h |
| 13.8.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 14.8.2014 Lukiseulat 2h |
| 14.8.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 15.8.2014 Lukiseulat 2h |
| 15.8.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| Taide- ja kulttuuri Facebook-ohjausta elo-syyskuussa 3h/ryhmä, ryhmiä oli 4 = 12 h |
| 28.8.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 1.9.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 4.9.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 22.9.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 29.9.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 30.9.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 2.10.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 3.10.2014 Taide ja kulttuuri 2h |
| 21.10.2014 Opintopolku-koulutus opintosihteereille 2h |
| 13.11.2014 Koulutusmessut Mäntsälän yläasteella 2h |
| 13.11.2014 Koulutusmessut Vihdin yläasteella 2h |
| 21.11.2014 Tutustumispäivä TTS:n Ylimmäisten ajoharjoittelualueella |
| 25.11.2014 Koulutusmessut Hyvinkäällä Hyrian tiloissa 2h |
| 26.11.2014 Koulutusmessut Rajamäen yläasteella 2h |
| 27.11.2014 Koulutusmessut Nurmijärven yhteiskoululla 2h |
| 9.12.2014 Opintopolku-työpaja opintosihteereille ja koulutusvastaaville 2h |
| 9.12.2014 Koulutusmessut Klaukkalan Isoniitun koululla 2h |
| 10.12.2014 Opintopolku-työpaja opintosihteereille ja koulutusvastaaville 2h |
| 19.1.2014 Lukiseulat ja matikkaseula aikuisopiskelijaryhmälle 3h |
| 21.1.2015 Koulutusmessut Tuusulan Hyökkälän yläasteella 2h |
| 3.2.2015 Opintopolku-työpaja koulutusvastaaville |
| 3.2.2015 Koulutusmessut Lopen yläasteella 2h |
| 12.2.2015 Nuorta työtä -messut Järvenpää-talolla 5h |
| 6.3.2015 Opo-tunti kiusaamisaiheesta 2h |
| 12.3.2015 Opo-tunti luokkahengen kohentamiseksi 2h |
| Lisäksi opiskelijatiimin verkkosessio: Sora 2.12.2014 |
| Opetusseurannat |
|
|
| 24.10.2014 Rajamäen lukion opon opetusseuranta 1h |
| 30.-31.10.2014 Lukiseula-koulutus Niilo Mäki -instituutti 12h |
| 5.11.2014 Tuetun oppisopimuksen päätösseminaari 5h |
| 7.11.2014 Nuorten taloudenhallinta ja talousongelmien ehkäisy 5h |
| 26.11.2014 Opiskelija-asiakkaan kohtaminen, monenlaiset tavat oppia - monenlaiset tavat opettaa 3h |
| 27.11.2014 Aluehallintoviraston Yhteishakukoulutus 4h |
| 11.12.2014 Edupolilla Niinan ympäristöalan tunnin seuranta 2h |
| 23.1.2015 Educa-messut |
| 29.-30.1.2015 NTM-koulutus (Hamk) 12h |
| 10.2.2015 Järvenpää-vierailu: nuorisokeskus, Keuda, Validia |
| 27.2.2015 Ajankohtaista näyttötutkintojen ja nuorten koulutuksen arvioinnista 4h |
Lisäksi OPEXien verkkosessioiden seuranta sekä Haaga-Helian
verkkosessioiden seuranta.OPEXin verkkosessiot: Niina https://connect.funet.fi/p8xuxmu5cui/ Outi https://connect.funet.fi/p6tnbzjvv4h/ Jere https://connect.funet.fi/p4b9aljdxsr/ Juha https://connect.funet.fi/p7tsy49giz9/ Leena https://connect.funet.fi/p4tov1oq9m8/ |
perjantai 6. maaliskuuta 2015
Opotuntia vetämässä ja verkostoitumista Vantaalle ja Helsinkiin
6.3.2015 aamupäivällä vedin Rajamäen logistiikan nuorille ryhmäohjaustunnit. Erään opiskelijan äidin työpaikka lahjoitti joulukorttirahojensa asemasta TTS:lle Nuori mieli -oppaita, jotka yritys toivoi käytävän läpi nimenomaan tämän ryhmän kanssa ja lisäksi toivomuksena oli se, että nuorille ei saa mainita, mistä yrityksestä lahjoitus on. Ajatus ja ele oli erittäin hieno, joten aikataulutin ja suunnittelin nämä tunnit alustavasti jo ennen joulua, kun ko yrityksestä minuun oltiin yhteydessä.
Ajankohtana nämä tunnit osuivat enemmän kuin nappiin, koska luokassa oli ilmennyt kiusaamista, jota kuraattorimme alkoi selvitellä. Ensimmäisellä oppitunnilla nuoret kokosivat ryhmissä ajatuksia oppaasta ja seuraavalla tunnilla kokosimme luokalle ns luokkahenkipelisäännöt. Luokassa oli selvästi kolme nuorta (jotka ovat myös kiusaamisen taustalla), jotka määrittävät, miten siellä sujuu. Yksi heistä on selvästi ylitse muiden - hän istuu löysänä huppu päässä eikä toimi mitenkään. Toisen tunnin alussa kehoitin nuoria miettimään, antavatko he toisten opiskella ja antavatko he kouluttajien tehdä työtään, sillä käytös on erittäin "nyppivää". Onhan se kiusaaminenkin seuraus jostakin... Tunnit kuluivat täydellisessä EVVK-tunnelmassa (Ei Voisi Vähempää Kiinnostaa).
Kotona puhuin 5-luokkalaiselle pojalleni esimerkkitasolla oman työpaikkani nuorten toimista ja kuinka se minua inhotti, kun hän kertoi tuohtuneena, että sählyharkoissa valmentaja sätti poikaani epäurheilijamaisesta käytöksestä, vaikka "se toinen aloitti". Poika totesi, että ehkä siellä minunkin työpaikkani nuorille on aikuiset jatkuvasti marmattaneet jostakin ja sitten vaan tulee se tunne, että ei kiinnosta. TTS:llakin mieskouluttajat ovat mielestäni päässeet ns helpommalla, eli olisiko naispuoliset peruskoulun opettajat saaneet pojat totaalisen kyllästyneiksi, oli aihe mikä hyvänsä. Naisen on kovin vaikea päästä poikien käytöksen takana oleviin tunteisiin. http://www.iltasanomat.fi/kotimaa/art-1425780110441.html
On kuitenkin hienoa huomata, että kasvatan lapsiani, mutta hekin kasvattavat minua. Samoin työpaikkani nuoret kasvattavat minua opettajana.
________________________________________________________
6.3 iltapäivällä osallistuin opiskeluterveydenhoitajien ja opinto-ohjaajien verkostotapaamiseen Vantaan Varian Rälssitiellä, jossa mietittiin ajankohtaisia muutoksia, opiskelija-asioita, haasteita, päihteitä jne. Tapaamisessa oli Varian, Keudan, Stadin ammattiopiston ja TTS:n edustajat.
Olen erittäin iloinen, että sain avattua tien pääkaupunkiseudun verkostoon. Tiedustelin samalla mahdollisuutta osallistua koulutusmessuihin ja näitä tilaisuuksia luvattiin minullekin tiedottaa. Lisäksi lähdemme miettimään yhteistä messua peruskoulujen 9-luokkalaisille. On hienoa, ettei oppilaitokset enää ensisijaisesti näe toisiaan kilpailijoina vaan yhteistyökumppaneina.
Ajankohtana nämä tunnit osuivat enemmän kuin nappiin, koska luokassa oli ilmennyt kiusaamista, jota kuraattorimme alkoi selvitellä. Ensimmäisellä oppitunnilla nuoret kokosivat ryhmissä ajatuksia oppaasta ja seuraavalla tunnilla kokosimme luokalle ns luokkahenkipelisäännöt. Luokassa oli selvästi kolme nuorta (jotka ovat myös kiusaamisen taustalla), jotka määrittävät, miten siellä sujuu. Yksi heistä on selvästi ylitse muiden - hän istuu löysänä huppu päässä eikä toimi mitenkään. Toisen tunnin alussa kehoitin nuoria miettimään, antavatko he toisten opiskella ja antavatko he kouluttajien tehdä työtään, sillä käytös on erittäin "nyppivää". Onhan se kiusaaminenkin seuraus jostakin... Tunnit kuluivat täydellisessä EVVK-tunnelmassa (Ei Voisi Vähempää Kiinnostaa).
Kotona puhuin 5-luokkalaiselle pojalleni esimerkkitasolla oman työpaikkani nuorten toimista ja kuinka se minua inhotti, kun hän kertoi tuohtuneena, että sählyharkoissa valmentaja sätti poikaani epäurheilijamaisesta käytöksestä, vaikka "se toinen aloitti". Poika totesi, että ehkä siellä minunkin työpaikkani nuorille on aikuiset jatkuvasti marmattaneet jostakin ja sitten vaan tulee se tunne, että ei kiinnosta. TTS:llakin mieskouluttajat ovat mielestäni päässeet ns helpommalla, eli olisiko naispuoliset peruskoulun opettajat saaneet pojat totaalisen kyllästyneiksi, oli aihe mikä hyvänsä. Naisen on kovin vaikea päästä poikien käytöksen takana oleviin tunteisiin. http://www.iltasanomat.fi/kotimaa/art-1425780110441.html
On kuitenkin hienoa huomata, että kasvatan lapsiani, mutta hekin kasvattavat minua. Samoin työpaikkani nuoret kasvattavat minua opettajana.
________________________________________________________
6.3 iltapäivällä osallistuin opiskeluterveydenhoitajien ja opinto-ohjaajien verkostotapaamiseen Vantaan Varian Rälssitiellä, jossa mietittiin ajankohtaisia muutoksia, opiskelija-asioita, haasteita, päihteitä jne. Tapaamisessa oli Varian, Keudan, Stadin ammattiopiston ja TTS:n edustajat.
 |
| Varian opo Outi Koivisto esitteli Varian Rälssitien toimitiloja. |
Olen erittäin iloinen, että sain avattua tien pääkaupunkiseudun verkostoon. Tiedustelin samalla mahdollisuutta osallistua koulutusmessuihin ja näitä tilaisuuksia luvattiin minullekin tiedottaa. Lisäksi lähdemme miettimään yhteistä messua peruskoulujen 9-luokkalaisille. On hienoa, ettei oppilaitokset enää ensisijaisesti näe toisiaan kilpailijoina vaan yhteistyökumppaneina.
lauantai 28. helmikuuta 2015
Niinan verkkosessio 26.2.2015 - Henkilökohtaistaminen
Niina piti verkkosessionsa 26.2.2015 klo 19.30-20.30. Juhan AC-huoneessa oli teknisiä haasteita. Juhan ääni ei kuulunut eikä Juha kuullut minua ja Niinaa. Lisäksi Jere ja Outi viestittivät session loppuvaiheessa/seuraavana päivänä, etteivät päässeet sisään. Ymmärsin Juhan viesteistä, ettei hän edes nähnyt muita sisäänpyrkijöitä. Nauhoitukseen tämäkin sessio joka tapauksessa laitettiin, joten sen voi sieltä myöhemmin katsoa. Niina esitti koulutusta vain minulle ja koin, että minulla on vähän enemmän vastuuta siitä, että Niina saa hyvän kokemuksen verkkosession vetämisestä. Siksi aika-ajoin kommentoin ajatuksiani sinne väliin. Huomasin, että Niinankin tyyli vähän muuttui ns. monotonisesta esittämistavasta keskustelevammaksi, kun kommentteja tuli väliin.
Niinan aihe oli erittäin ajankohtainen ja tärkeä, sillä henkilökohtaistaminen nostetaan 1.8.2015 alkaen määräyksestä asetukseen asti. Tämä vaatii oppilaitoksilta entistä tarkempaa henkilökohtaistamista ja dokumentointia.
Keskustelimme ohjauksesta henkilökohtaistamisessa ja ohjaamisen haasteista. Todistukset ja pätevyystodistukset ovat selkeitä osaamisen tunnistamisen työkaluja, mutta miten muu esim vapaa-ajalla hankittu osaaminen tunnistetaan. Toki tämä voidaan todentaa esimerkiksi työnäytteellä tms.
Niina oppi varmasti tämän esityksen tekemisestä itsekin paljon, sillä mitään parempaa tapaa ei taida perehtymiseen löytyäkään kuin perehdyttää/opettaa asia itse. Näin ainakin itse koin esittäessäni SORA-lainsäädäntöä verkkosessiossani. Keskustelimmekin Niinan kanssa NTM-koulutuksesta, sillä Niinankin työpaikka, Edupoli, järjestää työntekijöilleen tähän räätälöidyn ryhmän. Oppilaitokset ovat varmasti havahtuneet henkilöstön NTM-pätevyyden tarpeellisuuteen, koska henkilökohtaistaminen nousee asetukseen asti.
Perjantaina 26.2 esimieheni piti koulutusta TTS:n henkilökunnalle henkilökohtaistamisesta. Aamupäivän istuin näyttötutkintojärjestelmän henkilökohtaistamiskoulutuksessa ja iltapäivän opetussuunnitelmaperustaisen järjestelmän henkilökohtaistamiskoulutuksessa.
Tällä hetkellä oppilaitoksissa on valtavasti muutoksia, tahti on tiukka ja asiat pitäisi jaksaa ottaa asioina. Kollegan kanssa keskustelin eilen siitä, että alan unohdella asioita, esim jopa eri toimipisteessä toimivien kollegoiden nimet ovat välillä hukassa/unohduksissa. Onneksi vielä muistan lähimpien työkaverien nimet! En kuitenkaan koe olevani liian stressaantunut tai sitten en vain enää tunnista olotilaani...
Tähän lisään vielä tiistain 24.2 vanhempainillassa Heikki Turkan mainitseman asian:
Lentokoneessakin ohjeistetaan laittamaan happinaamari ensin itselle ja auttamaan sen jälkeen toisia.
Niinan aihe oli erittäin ajankohtainen ja tärkeä, sillä henkilökohtaistaminen nostetaan 1.8.2015 alkaen määräyksestä asetukseen asti. Tämä vaatii oppilaitoksilta entistä tarkempaa henkilökohtaistamista ja dokumentointia.
Keskustelimme ohjauksesta henkilökohtaistamisessa ja ohjaamisen haasteista. Todistukset ja pätevyystodistukset ovat selkeitä osaamisen tunnistamisen työkaluja, mutta miten muu esim vapaa-ajalla hankittu osaaminen tunnistetaan. Toki tämä voidaan todentaa esimerkiksi työnäytteellä tms.
 |
| Näkökulmia henkilökohtaistamiseen. Onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Oppaat ja käsikirjat 2014/7. Opetushallitus |
Perjantaina 26.2 esimieheni piti koulutusta TTS:n henkilökunnalle henkilökohtaistamisesta. Aamupäivän istuin näyttötutkintojärjestelmän henkilökohtaistamiskoulutuksessa ja iltapäivän opetussuunnitelmaperustaisen järjestelmän henkilökohtaistamiskoulutuksessa.
Tällä hetkellä oppilaitoksissa on valtavasti muutoksia, tahti on tiukka ja asiat pitäisi jaksaa ottaa asioina. Kollegan kanssa keskustelin eilen siitä, että alan unohdella asioita, esim jopa eri toimipisteessä toimivien kollegoiden nimet ovat välillä hukassa/unohduksissa. Onneksi vielä muistan lähimpien työkaverien nimet! En kuitenkaan koe olevani liian stressaantunut tai sitten en vain enää tunnista olotilaani...
Tähän lisään vielä tiistain 24.2 vanhempainillassa Heikki Turkan mainitseman asian:
Lentokoneessakin ohjeistetaan laittamaan happinaamari ensin itselle ja auttamaan sen jälkeen toisia.
torstai 26. helmikuuta 2015
Nuorten kohtaamisen teemailta 24.2.2015
Osallistuin 24.2 Nurmijärven Lions-klubien järjestämään teema/vanhempainiltaan, joka oli tarkoitettu yläasteen ja toisen asteen oppilaiden huoltajille. Omat lapseni tosin eivät vielä ole yläasteikäisiä, mutta työni kannalta tilaisuus vaikutti mielenkiintoiselta.
Olen Aseman Lapset ry:n Heikki Turkkaa kuullut aiemminkin ja hänellä on erittäin hyvä tapa kertoa elämästä ja nuorista omakohtaisten esimerkkien avulla. Hän myös lohduttaa murrosikäisten nuorten kanssa painivia vanhempia, sillä yhteiskunnassa kuitenkin ajatellaan lapsien olevan huonosti kasvatettuja, jos ongelmia ilmenee. Nuoruus on kokeilemisen aikaa ja Turkka sanoikin, ettei tiedä yhtään vanhempaa, joka haluaisi lapselleen pahaa. Pitää vaan jaksaa pitää kuri.
Turkka kertoi myös lapsuuden ystävästään, jolla oli lähes kaikki mahdolliset kolttoset päihdekokeiluja ja huostaanottoja myöten. Nyt kun tämä sama mies on keski-ikäinen kahden lapsen isä, on tämä oma nuoruus jotenkin täysin unohtunut, ja hän saarnaa "nykyajan nuorista, kun niistä ei ole mihinkään". Turkka muistutti häntä, että anteeksi nyt vaan, mutta ei tiedä nykynuorista yhtään niin hirveää tapausta kuin hän itse oli. Turkka syyttikin meitä vanhempia sekä mediaa siitä, että nuorista kerrotaan vain negatiivisia asioita. Ja kun nuoret lukevat ja imevät tämän uskomuksen, alkavat he myös elää siten "jahah, ei meistä sitten ole mihinkään, niin okei". Pitäisi laittaa hyvä kiertämään.
 |
| Fingerpori, Helsingin Sanomat 25.2.2015 |
Tiina Kuosa, lähipoliisi, onkin tuttu monialaisesta verkostoyhteistyöstä. Kuosa kertoi kaikenlaisista ilmiöistä, joita nuoret aiheuttavat: päihteet, töhriminen, ilkivalta, nettikiusaaminen. Nettikiusaamisen osalta olenkin Kuosan kanssa tehnyt yhteistyötä, sillä harmi kyllä TTS:n nuoret ovat siihen myös ryhtyneet. Enää kiusaaminen ei ole sitä, että välitunnilla isketään nyrkillä naamaan, vaan nyt se tapahtuu netissä: ask.fm, whatsup... Sinne perustetaan mm. valeprofiileja. Poliisissa on netissä ihan oma poliisi, ja Kuosa suosittelikin ottamaan nettiin liittyvissä asioissa yhteyttä Marko Fobba Forsbergiin http://www.poliisi.fi/nettipoliisi.
torstai 12. helmikuuta 2015
Nuorta työtä -messut Järvenpäässä 12.2.2015 ja HEKS-pohdintaa
Tänään 12.2.2015 Järvenpää-talossa järjestettiin Nuorta työtä -messut. TTS:n osasto oli Järvenpään nuorisokeskuksen vieressä ja aamulla tapasin tiistain esittelijän Juha Sauraman. Kiittelin häntä esityksestä ja kierroksesta. Kerroin fiiliksiäni ja uskomuksiani, että vierailu varmasti herätteli monia opiskelijakollegoitani todellisuuteen syrjäytyneiden nuorten elämästä. Oli Karilta ryhmän ajatuksia ja asenteita tuntevana varmasti harkittu veto ottaa tällainen teema oppilaitosvierailupäivään.
Jerekin tuli ryhmänsä kanssa iltapäivällä messuilla käymään ja juttelimme tovin alkuviikon vierailuista ja esitin näitä samoja ajatuksia, jotka mieleeni jäivät.
Messuilla mukanani oli logistiikka-alan nuorisokoulutuksen vastaava Jarmo Wilkman matkalaukkusimulaattorinsa kanssa. Ei ehkä yllätä ketään, mutta messuosastolla simulaattori veti jälleen lauman katselijoita ja simu-ajelijoita.
Mitähän minulla on vielä ope-opinnoissa rästissä? Winhaan kurkistin ja joitain suorituksia siellä jo näkyikin. Kehittämishankkeen raportointi on vielä kesken, vaikka onhan se tässä käynnissä. Sovin esimieheni kanssa, että suunnittelen orientaatioviikon ohjelman OPS-suunnittelussa. Lisäksi opeharjoittelun osalta minun varmasti vielä kannattaisi mennä seuraamaan esim maarakennusalan koneenkäytön tuntia. Alunperin suunnitelmani oli mennä Keudaan seuraamaan opo Marjukka Saarisen opo-tuntia, mutta hän vaihtoi työpaikkaa Omniaan, enkä ole vielä uuteen opoon tutustunut.
Aiemmin kerroin, että Vantaan suuntaan en ole oikein päässyt verkostoitumaan. Alkuviikosta minulle kuitenkin tuli kutsu Variaan opojen ja terveydenhoitajien yhteiseen tapaamiseen.
Jerekin tuli ryhmänsä kanssa iltapäivällä messuilla käymään ja juttelimme tovin alkuviikon vierailuista ja esitin näitä samoja ajatuksia, jotka mieleeni jäivät.
Messuilla mukanani oli logistiikka-alan nuorisokoulutuksen vastaava Jarmo Wilkman matkalaukkusimulaattorinsa kanssa. Ei ehkä yllätä ketään, mutta messuosastolla simulaattori veti jälleen lauman katselijoita ja simu-ajelijoita.
Mitähän minulla on vielä ope-opinnoissa rästissä? Winhaan kurkistin ja joitain suorituksia siellä jo näkyikin. Kehittämishankkeen raportointi on vielä kesken, vaikka onhan se tässä käynnissä. Sovin esimieheni kanssa, että suunnittelen orientaatioviikon ohjelman OPS-suunnittelussa. Lisäksi opeharjoittelun osalta minun varmasti vielä kannattaisi mennä seuraamaan esim maarakennusalan koneenkäytön tuntia. Alunperin suunnitelmani oli mennä Keudaan seuraamaan opo Marjukka Saarisen opo-tuntia, mutta hän vaihtoi työpaikkaa Omniaan, enkä ole vielä uuteen opoon tutustunut.
Aiemmin kerroin, että Vantaan suuntaan en ole oikein päässyt verkostoitumaan. Alkuviikosta minulle kuitenkin tuli kutsu Variaan opojen ja terveydenhoitajien yhteiseen tapaamiseen.
tiistai 10. helmikuuta 2015
Loppukiri häämöttää, lähijakso 9.-10.2.2015
9.2.2015 aamupäivä aloitettiin aiheella "Tekijänoikeudet ammatin opetuksessa". Vierailulla oli Oulun, Jyväskylän sekä Hämeen ammatillisista opettajakorkeakouluista hanketyöntekijöitä, jotka halusivat kuulla opettajaopiskelijoiden kysymyksiä teemasta.
Teemaa avasi Sanna Brauer OAMK:sta sekä Anne-Maria Korhonen HAMK:sta. Minulle oli aivan uutta tietoa esim CC-lisenssit: CC=Creative Commons http://creativecommons.org/ .
OPH suosittelee käyttämään materiaalin merkinnässä kohtaa CC BY. Suositeltavaa olisi laittaa mm TTS:n youtube-videoihin tämä merkintä, jotta esim peruskouluissa olisi lupa niitä esittää.
Tekijänoikeudet olikin oikein hyvä ja herättelevä aihe, sillä tajusin itsekin tehneeni rikoksia mm. blogissani. Sieltähän minäkin netistä olen joitakin kuvia kaivanut... Olen tosin itsekin paljon kuvannut ja niihin olisi hyvä laittaa CC BY -merkintä. Vierailevat asiantuntijat kertoivat, että Suomessa on jotkut koulutuksen järjestäjät joutuneet maksamaan tekijänoikeuskorvauksia henkilökunnan tekemien tekijänoikeusrikkomusten vuoksi.
Keskustelimme myös siitä, miksi kouluttajat eivät halua omaa materiaalia levittää. Yhtenä syynä Brauer arveli olevan suomalaisen vaatimattomuuden, ja toisena koetaan aineiston olevan vielä kesken (ehkä ajan saatossa materiaalista on valunut lähdetiedot pois), ja kolmantena syynä "en jaa aineistoa, kun olen sen ihan itse hiellä ja verellä vääntänyt" -ajattelu.
Jakaannuimme pienryhmiin ja meidän 1-ryhmää veti Irmeli Lignell. Keskustelimme erilaisista kysymyksistä, mitä tekijänoikeuksista nousi mieleen. Kysymykset lähetettiin hanketyöntekijöille jatkotyöskentelyä varten.
Lounaalla kävimme Juhan ja Jeren kanssa jälleen tuttuun tapaan kiinalaisessa buffet-pöydässä. Jere kiitteli minua, että olen pitänyt OPEXin ajan tasalla ja ryhmäkuria yllä. Lisäksi Juha ja Jere kiittelivät, että olimme Niinan kanssa päättäväisiä siitä, että pidämme verkko-YTOn facebookissa. Se tosiaan lähti sujumaan kuin itsestään = kouluttajat tekivät itsensä ns tarpeettomiksi.
Iltapäivällä oli vuorossa YTO-ryhmien vuoro. Osallistuin ensin "Opettajan valta ja etiikka" -draamaesitykseen. Draama sopi erittäin hyvin tähän Juhan lapsuuden kokemukseen opettajan vallasta ja etiikasta. Lopuksi keskustelimme ja analysoimme esitystä. Minä näyttelin Juhan luokkakaveria.
Toisessa YTOssa osallistuin Miksi Jiri ei ole koulussa -ryhmään, joka toteutettiin ryhmätöinä. Ensin ryhmiin jaettiin kuva, jonka inspiroimana ryhmissä mietittiin tarina henkilöstä, miksi tämä ei mene kouluun. Kun nämä oli valmiina ja caset esitelty toisille, lähtikin keksimämme case seuraavaan pöytään (verkko-YTOssamme joku kertoi lumipalloharjoituksesta, ja tämä taisi olla juuri sellainen). Meille tuli toisen ryhmän case pohdittavaksi ja pitikin miettiä siihen ratkaisu. Olin tähänkin iltapäivän harjoitukseen tyytyväinen, sopivan toiminnallista. Olen näiden opintojen aikana entistä vakuuttuneempi, että istumalla ja kuuntelemalla tieto ei päähän kaadu.
10.2.2015 määränpäänä olikin Järvenpää. Jere oli järjestänyt päivän Järvenpäässä nuorisokeskukselle, Keudalle sekä Validiaan. Erityisopetuksen ja syrjäytymisvaarassa olevia nuoria käsiteltiin moninaisesti päivän aikana: erityisopetuksen teemapäivä. Se aihe tuntui olevan monelle aivan uutta ja varmasti herättelevää.
Minulle tuli erityisesti nuorisokeskuksen päällikön "muurahaisen" Juha Sauraman esityksestä isoin anti. Järvenpään kaupungilla nuorison asiat on hoidettu esimerkillisesti. Nurmijärvellä on hieman toisenlainen malli, ja juuri paikallislehdessä oli otsikko, että Nurmijärven nuorisotyöttömyys kasvaa koko ajan. Kiersimme Nuorisokeskuksen tilat ja Jere esitteli sinne sijoitetun leffateatterinkin. Oi, mikä hieno lisä!
Keudasta tuli erityisopettaja Tiina Kalliola käymään Nuorisokeskuksella, ja hän kertoi erityisopettajan työstään. Hän tekee HOJKSit, lukiseulat ja yksilötestit. TTS:lla minä ja opo-kollegani olemme niitä nyt tehneet, joten kyllä työnkuvat ovat kovin erilaisia eri oppilaitoksissa. Tosin TTS:lla ei olekaan päätoimisia erityisopettajia. Minä en ole kuitenkaan opettanut pienryhmiä vaan siihen TTS:lla on erityisopettajaksi opiskeleva henkilö.
Tämän jälkeen ajoimme Keudan Ateriakeitaaseen syömään ja ruokailun jälkeen teimme nopean tutustumiskierroksen apulaisrehtori Eira Banin johdolla. Keskustelimme mm. OPS:n muutoksesta.
Seuraavaksi siirryimme Validian Kuntolaan, jossa Heli, Pete ja Pekka esittelivät meille Validian koulutuksia, toimintaa ja oppimisympäristöjä. Aivan paras anti tuli vierailustamme Pekan luokkaan, jossa oli ihanan avoimia kehitysvammaisia nuoria. Heillä oli luokassa niin ihanan rentoa huumoria, hauskaa kuittailua Pekalle jne. Mieleeni jäi kuva, jossa nuoret ja ohjaajat olivat tehneet uunimakkaraa, ja Pekka kysyi, mitä kuvassa on. Joku mutisi ja Pekka tarkensi, että ai porkkanoita, johon tuli naurua ja vastaus, että eikun makkaraa. Myöhemmin Pekka kertoi ope-opiskelijaryhmällemme, että joskus vaimo kotona huomauttaa, että et ole enää töissä, vaan voit puhua normaalisti. Tuli heti mieleen, että Pekka kotona kurkkaa uuniin ja kysyy vaimoltaan, mitä siellä on, ai porkkanaa ;)
Teemaa avasi Sanna Brauer OAMK:sta sekä Anne-Maria Korhonen HAMK:sta. Minulle oli aivan uutta tietoa esim CC-lisenssit: CC=Creative Commons http://creativecommons.org/ .
OPH suosittelee käyttämään materiaalin merkinnässä kohtaa CC BY. Suositeltavaa olisi laittaa mm TTS:n youtube-videoihin tämä merkintä, jotta esim peruskouluissa olisi lupa niitä esittää.
Tekijänoikeudet olikin oikein hyvä ja herättelevä aihe, sillä tajusin itsekin tehneeni rikoksia mm. blogissani. Sieltähän minäkin netistä olen joitakin kuvia kaivanut... Olen tosin itsekin paljon kuvannut ja niihin olisi hyvä laittaa CC BY -merkintä. Vierailevat asiantuntijat kertoivat, että Suomessa on jotkut koulutuksen järjestäjät joutuneet maksamaan tekijänoikeuskorvauksia henkilökunnan tekemien tekijänoikeusrikkomusten vuoksi.
Keskustelimme myös siitä, miksi kouluttajat eivät halua omaa materiaalia levittää. Yhtenä syynä Brauer arveli olevan suomalaisen vaatimattomuuden, ja toisena koetaan aineiston olevan vielä kesken (ehkä ajan saatossa materiaalista on valunut lähdetiedot pois), ja kolmantena syynä "en jaa aineistoa, kun olen sen ihan itse hiellä ja verellä vääntänyt" -ajattelu.
Jakaannuimme pienryhmiin ja meidän 1-ryhmää veti Irmeli Lignell. Keskustelimme erilaisista kysymyksistä, mitä tekijänoikeuksista nousi mieleen. Kysymykset lähetettiin hanketyöntekijöille jatkotyöskentelyä varten.
Lounaalla kävimme Juhan ja Jeren kanssa jälleen tuttuun tapaan kiinalaisessa buffet-pöydässä. Jere kiitteli minua, että olen pitänyt OPEXin ajan tasalla ja ryhmäkuria yllä. Lisäksi Juha ja Jere kiittelivät, että olimme Niinan kanssa päättäväisiä siitä, että pidämme verkko-YTOn facebookissa. Se tosiaan lähti sujumaan kuin itsestään = kouluttajat tekivät itsensä ns tarpeettomiksi.
Iltapäivällä oli vuorossa YTO-ryhmien vuoro. Osallistuin ensin "Opettajan valta ja etiikka" -draamaesitykseen. Draama sopi erittäin hyvin tähän Juhan lapsuuden kokemukseen opettajan vallasta ja etiikasta. Lopuksi keskustelimme ja analysoimme esitystä. Minä näyttelin Juhan luokkakaveria.
Toisessa YTOssa osallistuin Miksi Jiri ei ole koulussa -ryhmään, joka toteutettiin ryhmätöinä. Ensin ryhmiin jaettiin kuva, jonka inspiroimana ryhmissä mietittiin tarina henkilöstä, miksi tämä ei mene kouluun. Kun nämä oli valmiina ja caset esitelty toisille, lähtikin keksimämme case seuraavaan pöytään (verkko-YTOssamme joku kertoi lumipalloharjoituksesta, ja tämä taisi olla juuri sellainen). Meille tuli toisen ryhmän case pohdittavaksi ja pitikin miettiä siihen ratkaisu. Olin tähänkin iltapäivän harjoitukseen tyytyväinen, sopivan toiminnallista. Olen näiden opintojen aikana entistä vakuuttuneempi, että istumalla ja kuuntelemalla tieto ei päähän kaadu.
10.2.2015 määränpäänä olikin Järvenpää. Jere oli järjestänyt päivän Järvenpäässä nuorisokeskukselle, Keudalle sekä Validiaan. Erityisopetuksen ja syrjäytymisvaarassa olevia nuoria käsiteltiin moninaisesti päivän aikana: erityisopetuksen teemapäivä. Se aihe tuntui olevan monelle aivan uutta ja varmasti herättelevää.
Minulle tuli erityisesti nuorisokeskuksen päällikön "muurahaisen" Juha Sauraman esityksestä isoin anti. Järvenpään kaupungilla nuorison asiat on hoidettu esimerkillisesti. Nurmijärvellä on hieman toisenlainen malli, ja juuri paikallislehdessä oli otsikko, että Nurmijärven nuorisotyöttömyys kasvaa koko ajan. Kiersimme Nuorisokeskuksen tilat ja Jere esitteli sinne sijoitetun leffateatterinkin. Oi, mikä hieno lisä!
Keudasta tuli erityisopettaja Tiina Kalliola käymään Nuorisokeskuksella, ja hän kertoi erityisopettajan työstään. Hän tekee HOJKSit, lukiseulat ja yksilötestit. TTS:lla minä ja opo-kollegani olemme niitä nyt tehneet, joten kyllä työnkuvat ovat kovin erilaisia eri oppilaitoksissa. Tosin TTS:lla ei olekaan päätoimisia erityisopettajia. Minä en ole kuitenkaan opettanut pienryhmiä vaan siihen TTS:lla on erityisopettajaksi opiskeleva henkilö.
Tämän jälkeen ajoimme Keudan Ateriakeitaaseen syömään ja ruokailun jälkeen teimme nopean tutustumiskierroksen apulaisrehtori Eira Banin johdolla. Keskustelimme mm. OPS:n muutoksesta.
Seuraavaksi siirryimme Validian Kuntolaan, jossa Heli, Pete ja Pekka esittelivät meille Validian koulutuksia, toimintaa ja oppimisympäristöjä. Aivan paras anti tuli vierailustamme Pekan luokkaan, jossa oli ihanan avoimia kehitysvammaisia nuoria. Heillä oli luokassa niin ihanan rentoa huumoria, hauskaa kuittailua Pekalle jne. Mieleeni jäi kuva, jossa nuoret ja ohjaajat olivat tehneet uunimakkaraa, ja Pekka kysyi, mitä kuvassa on. Joku mutisi ja Pekka tarkensi, että ai porkkanoita, johon tuli naurua ja vastaus, että eikun makkaraa. Myöhemmin Pekka kertoi ope-opiskelijaryhmällemme, että joskus vaimo kotona huomauttaa, että et ole enää töissä, vaan voit puhua normaalisti. Tuli heti mieleen, että Pekka kotona kurkkaa uuniin ja kysyy vaimoltaan, mitä siellä on, ai porkkanaa ;)
Tilaa:
Kommentit (Atom)